教學檔案 / 資訊教育(文書軟體-Microsoft Word) / 【我夢想中的獎狀】

一、適用對象：國小中、高年級學生。

二、實施時間：約3~4節課。

三、資訊教育相關能力指標

        (一)資訊教育能力指標-資訊科技概念的認知

                1-2-1 能瞭解資訊科技在日常生活之應用。

                1-2-2 能瞭解操作電腦的姿勢及規劃使用電腦時間。

                1-2-3 能正確操作及保養電腦硬體。

                1-2-5 能瞭解資料安全的維護並能定期備份資料。

 

        (二)資訊教育能力指標-資訊科技的使用

                2-2-1 能遵守電腦教室(或公用電腦)的使用規範。

                2-2-2 能操作視窗環境的軟體。

                2-2-5 能正確操作鍵盤。

                2-2-6 能熟練中英文輸入。

        (三)資訊教育能力指標-資料的處理與分析

               3-2-1 能使用編輯器進行文稿之編修。

               3-2-2 能操作印表機輸出資料。

          

        (四)資訊教育能力指標-網際網路的認識與應用

               4-2-1 能操作常用瀏覽器的基本功能。

               4-3-1 能應用網路的資訊解決問題。             

          

         (五)資訊教育能力指標-資訊科技與人類社會

               5-2-1 能遵守網路使用規範。

               5-3-1 能瞭解網路的虛擬特性。 

               5-3-2 能瞭解與實踐資訊倫理。

 

  四、課程重點說明： 

        在求學時代，總會有著很多很多的夢想，在升旗時，看著得獎同學時，學生是否也有夢想著有一天能站上台上接受頒獎？

而得到獎狀的成就感，並不是每個學生都有體會過，因此利用教學Word這兩節課，帶著學生製作自己幻想中的獎狀，如果能讓你得獎，你有想過要拿什麼獎呢？

(1)先讓學生觀摩各式各樣獎狀的設計，以及讓學生們思考，自己如果只能拿一張獎狀，最想拿的是哪個項目？哪個領域呢？

(2)先選一張適當的背景圖，利用文字藝術師讓小朋友自己設計字形、顏色、外框

(3)調整文字位置，讓每部分的文字大小盡量的適中，以及哪個部分應擺在上面、下面，讓學生思考後給出自己的想法。

以下為學生設計的獎狀，非常明顯可以看出，每個人都有著不同的興趣，從這堂課老師也可以了解到每個學生心目中最想要的東西之一。

五、教學省思：

        

        學生在上完這堂課後，有些人問說能否將作品印下，但由於彩色墨汁不夠，因此先以黑白代替，但如果許可的話，還是用彩色更為漂亮。雖然只是一張自己設計的獎狀，並不是真正比賽獲得，但對於從沒拿過獎狀的學生來說，也許有一種激勵的作用，希望為了他們各自的興趣而發展努力。